Хичээлийн товч мэдээлэл
Хичээлийн код | KNS102 |
Хичээлийн нэр | Газарзүй |
Багшийн овог нэр | Л.Гончигсумлаа |
Анги | 1-1 |
Улиралд хэдэн удаа | 1 удаа |
Лекцийн тоо | 32 удаа 64 цаг |
Хүрэх түвшин | 1, 2, 3, 4, 5, 6 |
Хичээлийн товч агуулга | Суралцагчдад байгаль, нийгмийн юмс үзэгдэл, харилцан хамаарлыг газарзүйн шинжлэх ухааны үүднээс ойлгон ухаарч, нийгмийн тогтвортой хөгжилд хувь нэмэр оруулахуйц, бие даан, бүтээлчээр суралцах чадвартай иргэн болж төлөвшихөд нь тусална. |
Суурь мэдлэг | Газарзүй-9 |
Хичээлийн агуулга
Долоо хоногийн дугаар | Хичээлийн сэдэв | Агуулга |
Газрын зургийн хэрэглээ Газрын зургийн төрлүүд, хэрэглээ, газарзүйн дүрслэлийн олон аргууд Газарзүйн дүрслэлийн аргууд | ||
Гео орон зайн технологи Дэлхийн байрлал ба хөдөлгөөн | Гео орон зайн технологийн хэрэглээ ач холбогдол, дэлхийн хөдөлгөөний онцлог | |
Дэлхий ба нарны харилцан байрлал Дэлхий хүн төрөлхтний гэр болох нь | Дэлхий ба нарны аймгийн гаригуудын хэмжээ чанар, байрлал зүй тогтол, өдөр шөнө солигдох шалтган | |
Дэлхийн гадарга ба дотоод бүтэц Бататгал хичээл, дасгал давтлага | Дэлхийн дотоод бүтэц, физик өөрлөлт Бүлэг сэдвийг сэргээн санах дасгал давтлага ажиллах | |
Чулуун мандлын бүтэц шинж чанар Экзоген болон эндоген хүчин зүйл | Чулуулгийн эргэлт,бүтэц, шинж чанар, экзоген болон эндоген хүчний нөлөөлөл | |
Чулуун мандлын гаралтай эрсдэлүүд Бататгал хичээл, дасгал давтлага | Чулуун мандлын гаралтай эрсдлийн төрлүүд, гамшиг ослоос урьдчилан сэргийлэх арга Бүлэг сэдвийг сэргээн санах дасгал давтлага ажиллах | |
Агаарын шинж чанар, үе давхарга Агаарын хуваарилалт | Хийн мандлын найрлага, үе давхаргын зүй тогтол, үүрэг, ач холбогдол, нарны өндөр ба нарны тогтмол, салхи үүсэж буй шалтгаан | |
Агаарын хөдөлгөөн орчил урсгал Уур амьсгалын өөрчлөлт | Агаарын чийг тунадас түүний төрлүүд | |
Усны нөөц Бататгал хичээл, дасгал давтлага | Усан мандлын бүрэлдэхүүн, усны эргэлтийн шалтгаан | |
Дэлхийн далай Хуурай газрын ус | Био мандлын бүрэлдэхүүн хил хязгаар, экотоп, биоценоз, биогеоценозын хамаарал | |
Био мандлын бүрэлдэхүүн хил хязгаар Бататгал хичээл, дасгал давтлага | Дэлхийн хүн амын тоо, өсөлтийг тооцох арга, дэлхийн хүн амын өсөлтийн “J” хэлбэр, хүн амын нөхөн үйлдвэрлэлийн хэв шинжүүд | |
Хөрс бүрэлдэх үйл явц Газарзүйн бүрхэвч, бүс бүслүүр | Дэлхийн хөдөө аж ахуйн зонхилох салбар тэдгээрийн дутагдалтай болон давуу талууд | |
Дэлхийн амын байршил нягтшил, шашин хэлний ялгаа Дэлхийн хүн амын арьстан ба угсаатны бүтэц | Дэлхийн хүн амын тоо, өсөлтийг тооцох арга, дэлхийн хүн амын өсөлтийн “J” хэлбэр, хүн амын нөхөн үйлдвэрлэлийн хэв шинжүүд | |
| Хөдөө аж ахуй Мал аж ахуй | Дэлхийн хөдөө аж ахуйн зонхилох салбар тэдгээрийн дутагдалтай болон давуу талууд | |
Дэлхийн аж үйлдвэрийн байршил Түлш эрчим хүч, уул уурхайн үйлдвэр | Үйлдвэрлэлийн салбарын байршилд нөлөөлөх байгалийн хүчин зүйлс болон голлох салбаруудын газарзүйн байршил, орчин үеийн дэвшилтэт технологийн төрлүүд | |
Дасгал давтлага | Судалсан сэдвийн хүрээнд | |
Улирлын шалгалт | 1-15-р долоо хоногийн хичээлээр авна. | |
Хичээлийн зорилт
1 | Газар зүйн үндсэн-суурь мэдлэг ойлголт эзэмших |
2 | Байгалийн ухаан, математик болон орчин үеийн техник, технологийн мэдлэг чадвараа хэрэглэж, мэдээлэл боловсруулах, асуудал шийдвэрлэх чадварт суралцах |
3 | Байгалийн нөхцөл ба нийгмийн үйл ажиллагааны холбоо хамаарлын талаар таамаглал дэвшүүлэх, зорилготойгоор ажиглалт, туршилт хийх, үр дүнг нэгтгэх, боловсруулах |
RUBRIC үнэлгээ
Бүрэн эзэмшсэн түвшин (А,В) | Стандарт түвшин (C,D ) | Зорилтыг биелүүлээгүй түвшин (F) | |
Зорилт 1 | Гео орон зайн дүрслэл, дэлхий гариг, дэлхийн гадарга бүрэлдэх үйл явц, өөрчлөгдөж буй уур амьсгал, усны нөөц, дэлхийн амьдралын тархац, дэлхийн хүн ам, дэлхийн хөдөө аж ахуйн талаарх мэдлэг ойлголтыг бүрэн эзэмшсэн бол | Гео орон зайн дүрслэл, дэлхий гариг, дэлхийн гадарга бүрэлдэх үйл явц, өөрчлөгдөж буй уур амьсгал, усны нөөц, дэлхийн амьдралын тархац, дэлхийн хүн ам, дэлхийн хөдөө аж ахуйн талаарх мэдлэг ойлголтыг дутуу эзэмшсэн бол | Гео орон зайн дүрслэл, дэлхий гариг, дэлхийн гадарга бүрэлдэх үйл явц, өөрчлөгдөж буй уур амьсгал, усны нөөц, дэлхийн амьдралын тархац, дэлхийн хүн ам, дэлхийн хөдөө аж ахуйн талаарх мэдлэг ойлголтыг эзэмшээгүй бол |
Зорилт 2 | Зурагзүйн дүрслэлийн аргуудыг ашиглан газрын зураг унших, байгаль, нийгмийн юмс үзэгдлийн үйл явц, тэдгээрийн харилцан хамаарал, зүй тогтлыг тайлбарлан дүгнэхдээ гео-орон зайн дүрслэлийн төрөл бүрийн дүрслэлийг ашиглах, Нар, дэлхий , сарны харилцан байрлалын үр дагаврыг тайлбарлах, Дэлхийн хэлбэр хэмжээг харьцуулан тодорхойлох, Дэлхийн хөдөлгөөний үр дагаврыг жишээгээр тайлбарлах, Хийн мандалд явагдах юмс үзэгдлийн тархалт, хамаарал, зүй тогтол, учир шалтгааныг тодорхойлох Уур амьсгалын элементийн хуваарилалт зүй тогтлыг зураглал, график диаграммаар илэрхийлж, дүгнэлт гаргах, Газрын зураг ашиглан усан мандлын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн шинж чанарыг тодорхойлох, газарзүйн тархалтад үнэлгээ өгөх, Дэлхийн хүн амын тоо, өсөлтийг тооцох аргыг судлах Хүн амын нөхөн үйлдвэрлэлийн хэв шинжүүдийг судалж харьцуулах, Дэлхийн хөдөө аж ахуйн зонхилох салбар тэдгээрийн дутагдалтай болон давуу талыг тодорхойлж дүгнэж чадаж байвал | Зурагзүйн дүрслэлийн аргуудыг ашиглан газрын зураг унших, байгаль, нийгмийн юмс үзэгдлийн үйл явц, тэдгээрийн харилцан хамаарал, зүй тогтлыг тайлбарлан дүгнэхдээ гео-орон зайн дүрслэлийн аль нэг аргыг хэрэглэх, Нар, дэлхий , сарны харилцан байрлалын үр дагаврыг тодорхойлох, , Хийн мандалд явагдах юмс үзэгдлийн тархалт, хамаарал, зүй тогтол, учир шалтгааныг тодорхойлох Уур амьсгалын элементийн хуваарилалт зүй тогтлыг зураглал, график диаграммаар илэрхийлж, Газрын зураг ашиглан усан мандлын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн шинж чанарыг тодорхойлох, Дэлхийн хүн амын тоо, өсөлтийг тооцох Хүн амын нөхөн үйлдвэрлэлийн хэв шинжүүдийг судалж харьцуулах, Дэлхийн хөдөө аж ахуйн зонхилох салбар тэдгээрийн дутагдалтай болон давуу талыг тодорхойлж дүгнэж чадаж байвал | Зурагзүйн дүрслэлийн аргуудыг ашиглан газрын зураг унших, байгаль, нийгмийн юмс үзэгдлийн үйл явц, тэдгээрийн харилцан хамаарал, зүй тогтлыг тайлбарлан дүгнэхдээ гео-орон зайн дүрслэлийн аль нэг аргыг хэрэглэх, Нар, дэлхий , сарны харилцан байрлалын үр дагаврыг тодорхойлох, , Хийн мандалд явагдах юмс үзэгдлийн тархалт, хамаарал, зүй тогтол, учир шалтгааныг тодорхойлох Уур амьсгалын элементийн хуваарилалт зүй тогтлыг зураглал, график диаграммаар илэрхийлж, Газрын зураг ашиглан усан мандлын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн шинж чанарыг тодорхойлох, Дэлхийн хүн амын тоо, өсөлтийг тооцох Хүн амын нөхөн үйлдвэрлэлийн хэв шинжүүдийг судалж харьцуулах, Дэлхийн хөдөө аж ахуйн зонхилох салбар тэдгээрийн дутагдалтай болон давуу талыг тодорхойлж дүгнэлт хийж чадахгүй байвал |
Зорилт 3 | ГМС, тандан судалгааны мэдээлэл ашиглан мэдээлэл цуглуулж, дүгнэлт гаргах, Байгаль, нийгмийн, юмс үзэгдлийн явц, тэдгээрийн харилцан хамаарал, зүй тогтлыг тайлбарлах, дүгнэлт гаргах, Усан мандлын хөдөлгөөн ба нөлөөлөх хүчин зүйлсийн хамаарлыг гаргаж үр дагаврыг тайлбарлах Усны шинж чанарын өөрчлөлтөд нийгмийн нөлөөг үнэлж, дүгнэх, Хүн амын нөхөн үйлдвэрлэлийн хэв шинжүүдийг судалж харьцуулах Хүн амын нас хүйсийн харьцаа, түүнд нөлөөлөх хүчин зүйлсийг өөрийн бүс нутгийн хэмжээнд тодорхойлж дүгнэх, Органик фермерийн аж ахуйн давуу болон сул талыг илрүүлж дүгнэх Хөдөө аж ахуйн эрчимжилтэд нөлөөлж буй хүчин зүйлсийг тодорхойлох, схемчлэх, Мал аж ахуйн зонхилох төрлийн талаар мэдээлэл цуглуулж харьцуулсан бичил судалгаа хийж чадаж байвал | ГМС, тандан судалгааны мэдээлэл ашиглан мэдээлэл цуглуулах, Байгаль, нийгмийн, юмс үзэгдлийн явц, тэдгээрийн харилцан хамаарал, зүй тогтлыг тайлбарлах, Усан мандлын хөдөлгөөн ба нөлөөлөх хүчин зүйлсийн хамаарлыг гаргах, Усны шинж чанарын өөрчлөлтөд нийгмийн нөлөөг үнэлэх, Хүн амын нөхөн үйлдвэрлэлийн хэв шинжүүдийг судалж харьцуулах Хүн амын нас хүйсийн харьцаа, түүнд нөлөөлөх хүчин зүйлсийг өөрийн бүс нутгийн хэмжээнд тодорхойлох, Органик фермерийн аж ахуйн давуу болон сул талыг илрүүлэх Хөдөө аж ахуйн эрчимжилтэд нөлөөлж буй хүчин зүйлсийг тодорхойлох, Мал аж ахуйн зонхилох төрлийн талаар мэдээлэл цуглуулж чадаж байвал | ГМС, тандан судалгааны мэдээлэл ашиглан мэдээлэл цуглуулах, Байгаль, нийгмийн, юмс үзэгдлийн явц, тэдгээрийн харилцан хамаарал, зүй тогтлыг тайлбарлах, Усан мандлын хөдөлгөөн ба нөлөөлөх хүчин зүйлсийн хамаарлыг гаргах, Усны шинж чанарын өөрчлөлтөд нийгмийн нөлөөг үнэлэх, Хүн амын нөхөн үйлдвэрлэлийн хэв шинжүүдийг судалж харьцуулах Хүн амын нас хүйсийн харьцаа, түүнд нөлөөлөх хүчин зүйлсийг өөрийн бүс нутгийн хэмжээнд тодорхойлох, Органик фермерийн аж ахуйн давуу болон сул талыг илрүүлэх Хөдөө аж ахуйн эрчимжилтэд нөлөөлж буй хүчин зүйлсийг тодорхойлох, Мал аж ахуйн зонхилох төрлийн талаар мэдээлэл цуглуулж чадаж байвал |
Үнэлгээний задаргаа
Өөрийгөө илэрхийлэх | Идэвхи | Даалгавар | Явцын шалгалт | Улирлын шалгалт | Нийт | |
Нийлбэр үнэлгээ | 10 | 20 | 20 | 25 | 25 | 100 |
Суурь чадвар | 5 | 5 | 15 | 15 | 15 | 50 |
Мэргэшсэн чадвар | 5 | 5 | 15 | 15 | 15 | 50 |
Салбар бүрийн өргөн мэдлэг | - | - | - | - | - | - |
Сургалтын хөтөлбөрийн бодлогын зорилт | (1), (4) |
Тэнхмийн сургалтын хөтөлбөрийн бодлогын зорилт | (1.3) |
Сурах бичиг | Газарзүй Х УБ., 2018, Газарзүй XI УБ.,2019, |
Санал болгох ном | Е.Батчулуун. Дэлхий судлал. УБ., 2012 |
Хичээл явуулах хэлбэр | 1 удаагийн хичээл нь онолоын хэсэг болон дасгал ажлаас бүрдэнэ. Багт хуваагдана. Багийн гишүүн бүр өөрт оногдсон үүрэг даалгаварыг гүйцэтгэж, бусад багтай мэдээ мэдээллээ солицоно. Бие даан анги дээр эзэмшсэн мэдлэг чадвараа ашиглан дасгал даалгаварыг гүйцэтгэнэ. |
Хичээлийн холбоос | Биологи, Хими, Математик,Физикийн хичээл /9-р анги/ |
Оюутан бэлтгэх зүйл | Сурах бичиг, өнгийн харандаа, баримлын шавар, тодруулагч, бичгийн цаас |
Бие дааж сурах заавар | Хичээл дээр заасан агуулгыг давтан үзэж, гэрийн даалгаварт өгсөн дасгал ажлыг гүйцэтгэх |
Оффисийн цаг | 8 цаг |
Бусад |
Great stories have a personality. Consider telling a great story that provides personality. Writing a story with personality for potential clients will assist with making a relationship connection. This shows up in small quirks like word choices or phrases. Write from your point of view, not from someone else's experience.
Great stories are for everyone even when only written for just one person. If you try to write with a wide, general audience in mind, your story will sound fake and lack emotion. No one will be interested. Write for one person. If it’s genuine for the one, it’s genuine for the rest.
Great stories have a personality. Consider telling a great story that provides personality. Writing a story with personality for potential clients will assist with making a relationship connection. This shows up in small quirks like word choices or phrases. Write from your point of view, not from someone else's experience.
Great stories are for everyone even when only written for just one person. If you try to write with a wide, general audience in mind, your story will sound fake and lack emotion. No one will be interested. Write for one person. If it’s genuine for the one, it’s genuine for the rest.
Great stories have a personality. Consider telling a great story that provides personality. Writing a story with personality for potential clients will assist with making a relationship connection. This shows up in small quirks like word choices or phrases. Write from your point of view, not from someone else's experience.
Great stories are for everyone even when only written for just one person. If you try to write with a wide, general audience in mind, your story will sound fake and lack emotion. No one will be interested. Write for one person. If it’s genuine for the one, it’s genuine for the rest.
Great stories have a personality. Consider telling a great story that provides personality. Writing a story with personality for potential clients will assist with making a relationship connection. This shows up in small quirks like word choices or phrases. Write from your point of view, not from someone else's experience.
Great stories are for everyone even when only written for just one person. If you try to write with a wide, general audience in mind, your story will sound fake and lack emotion. No one will be interested. Write for one person. If it’s genuine for the one, it’s genuine for the rest.